效度 (Validity)

意義:注重測量工具本身是否正確反映現象的屬性?是否可以測出研究者想要了解的某種特質?

範例效度是指根據測量結果推論變項特徵的適切性(appropriateness)。例如想了解學習者的學習動機,因此採用一個學習動機量表加以測量,每一個學習者都得到一個「分數」,進而來推論學習者的學習動機。因此,首先要確定,依據這個分數來推論學習者的學習動機是否適切?是否有意義?是否有用?換言之,這個測量所得的分數能否真正解釋學習動機?

內容效度(content validity)

測量方法:文獻訪談

意義:是指實驗過程本身有無任何不當之處,以致實驗的結果無法解釋。

造成內部效度喪失的原因

外部效度

意義:是指參與實驗的單位與所要研究的母體是否存在系統性的差異,以致實驗的結果無法應用到實驗樣本以外的母體。

造成外部效度喪失的原因

高信度低效度:不管是白天或晚上張三或李四站著或躺著、每個人考微積分的期中考,全部都考一百分(高信度),但題目為計算兩個整數的平均數為何?  」(低效度)

 

樣本的效度

效度(Validity)是指一種衡量工具真正能夠測出想要衡量之事物的程度。

樣本的正確性:指樣本沒有偏差的情形,一個正確的樣本不會有系統性差異(systematic variance)。

樣本的精確性:係用估計值的標準來衡量,標準誤越小,樣本的精確性越高。

內容(表面)效度:衡量工具能足夠涵蓋研究主題的程度。

準則關聯效度:衡量工具能

構念(Construct)效度:衡量工具實際衡量的是什麼?

專家評定效度

 
一、評定構面:請依據問卷內容的正確性、相關性、問題敘述的適當性,給予評定及修改意見。

二、評分標準:就問卷各題的正確性、相關性,問題敘述的適當性給予評分

分數 評分標準
-2 分 非常不適當,表示題目本身無意義,應予刪除。
-1 分 不適當,表示題目不太適用。
0 分 尚可,表示題目保留,但需大幅修改。
1 分 適當,表示題目保留,但需稍修改。
2 分 非常適當,表示題目正確無誤,符合研究目的。